丽水瓯江，一江诗性向东流。2024年8月，丽水市莲都区梅山中学高级教师王红梅，怀揣着建设美好新疆教育的梦想，登上了西行的航班。当飞机掠过天山时，她在笔记本上写下了第一行工作日志：“今日起，我的工作阵地在塔河两岸，我的团队是南疆语文教研中心。”那一刻，她深知：援疆，就是要把教育的美好种子，撒向祖国边疆。

一年来，王红梅老师跑遍阿克苏地区7县2市和克州、喀什地区，总行程约两万里。作为南疆语文教研中心教研员，她深入当地教育教学第一线，开展实地调研。她用听课、评课、示范课和讲座等形式，积极构建南疆语文教研中心“协同教研”运行模式，致力于提升当地教师教学能力，提高南疆语文教学质量。援疆以来，王红梅相关工作成果惠及教师超9万余人次，荣获4家主流媒体及多家省级媒体关注与报道。

2024年10月10日清晨，阿克苏市第十八中学。在晨曦映照的教室里，青年语文教师方圆正在上《〈论语〉十二章》，王红梅老师坐在最后一排，笔尖沙沙，记录着课堂教学的实况，记录栏的页眉分明写着“南疆语文教研中心沉浸式教研·第17号课堂”。她清楚，听课记录不仅是教学反思的依托，更是发出“再亮一点的教育之光”的借助。

课后，她同听课教师们就每堂课的教学细节深入探讨，与授课教师进行“一对一”的交流，给出贴合老师自身特点的改进建议。她对方圆老师《〈论语〉十二章》课堂进行了细致点评，并分享文言教学的小妙招：文言教学要抓住“四文”——文字、文章、文学、文化；要根据学生实际灵活调整教学难度；要适时将课外文学知识融进课堂；要努力引导学生理解文本所体现的孔子思想。那天的教研活动结束时已很晚，但她仍在校园的石榴树下，琢磨教案的改进思路：或许这里加一句“同学们，孔子也在看着我们”，能让孩子们的眼睛更亮。

2024年11月21日，新和县尤鲁都斯巴格镇中学报告厅内，王红梅指着一张画满箭头的课堂观察表——这其实是一张列着“听、看、记、思”的教研导航图，向教师们讲解：课堂观察要学会听、学会看、学会记，更要学会思。

听——听教师引导语，听学生发言语；

看——看课标落地，看教材重组，看评价嵌入，看学情适配，看文化浸润；

记——记课堂实况，记灵光一闪，记孩子嘴角的微笑；

思——思“这堂课能否让孩子有收获”，思“我能否有更好的构想”。

讲座结束，台下上百名听课教师的掌声，像塔里木河的浪，一浪高过一浪。而这张导图也伴着掌声，深深地印在教师们的心上。

2024年12月30日，温宿县第七中学里，王红梅指导第四期研修学员柴俊艳、宋梦柯进行全新教学设计——把写作课《说明事物要抓住特征》设计成“校园义卖”项目：学生挑笔袋、测数据、写文案、直播带货。她让学员明白：语文的外延是生活，指导写作要从指导学生观察生活入手，因为写作其实就是生活的反映。

　　在库车市，她给全市初中语文教师公开示范《〈论语〉十二章》。她以“纪念孔子诞辰活动”为载体，以活动任务为驱动，带领学生徜徉在《论语》的精神海洋中，激发学生对孔子的景仰，让他们体悟博大精深的儒家思想。当时，学校孔子像前的石榴树，刚好落下一地花瓣，她告诉孩子们：“看，那是先圣鼓励你们的掌声。”

2025年3月在克州，她把示范课《陋室铭》的课堂变成辩论赛，以新颖的教学设计、生动的教学方法，展示了前沿的教学理念，让教师耳目一新，使学生受益匪浅。下课铃响，一位腼腆的柯尔克孜族男孩跑到她面前：“老师，我懂了，房子大小并不重要，心里有光才重要。”

　　为促进南疆基础教育的发展，在援助南疆教育的工作中，王红梅老师始终带着问题意识——南疆语文教学的痛点在哪里？青年教师成长的瓶颈是什么？如何让中华优秀传统文化在课堂落地生根？她带着这些思考，一次次地走进南疆学校和课堂，通过问卷、访谈与课堂观察，积累大量一手资料，最终凝结成书稿《南疆教育百问》，目前已完成9万多字，仍在不断地叙写、修订、完善。全书以近百个直击南疆教育关键问题为骨架，从课标解读、教学策略，到学生学习状态、家庭教育、文化润疆等多个维度展开解说，并结合她自身专业知识与教育经验，通过具体实例，深入浅出地剖析问题症结，给出具有针对性和可操作性的改进建议。王红梅老师说：“希望这本书不仅是南疆教育问题的深度扫描，更能成为基层教师随时翻阅的案头工具书。”

以语文之道，润疆土之魂。援疆以来，王红梅以南疆语文教研中心教研员身份参与签署29所基地校，聘任40名兼职教研员，听评课52节，开展示范课、讲座13场，举办教研活动、学生竞赛、转段培训等15场，指导教师教研备课近百人，2篇论文发表于《中学教学参考》，1篇论文发表于《中学语文教学参考》。在挂职阿克苏第十八中学副校长期间，王红梅收徒指导青年教师，还策划“浙阿青少年中华诗词大赛”，线上观看师生几十万人，她努力让中华传统文化在边疆开花结果。

有人问：“援疆经历，你想留下些什么？”

她指着校园里的石榴树：“留下一棵能自主开花结果的树，留下一群能自主发光发热的老师，留下一片能自我生长繁茂的绿洲。”

从瓯江到塔河，王红梅老师把语文种成了一棵石榴树。她始终抱着一颗赤诚之心，在南疆这片土地上默默耕耘。用行动和热情践行着教育的使命，在开满鲜花的石榴树下，书写着最动人的答案：愿南疆语文教育越来越好，愿南疆的孩子们带着汉语的韵味、《论语》的智慧和石榴的甘甜，勇敢地奔向祖国的四面八方，与全国各地孩子们一道，在读书声里紧紧相拥。

　人物简介

王红梅，女，汉族，1976年1月出生，中共党员，援疆前任丽水市莲都区梅山中学高级教师，援疆期间任阿克苏教育学院教师、南疆语文教研中心教研员，正高级教师。