李华向学生示范踢球动作，从基础动作教起，细致纠正每一个姿势。本人供图

　　李华

　　2024年新一轮教育援疆工作启动时，我毫不犹豫报了名。从熟悉的课堂走向陌生的操场，作为一名来自无锡市塔影中学的援疆教师，我以热爱为炬、以使命为帆，在教育帮扶的道路上稳步前行，用体育的力量为边疆学子注入成长的光芒。

　　初到克孜勒苏柯尔克孜自治州阿合奇县同心中学，学生们对运动的渴望深深触动了我。一次篮球课后，几个柯尔克孜族学生兴奋地问：“老师，明天还能练吗？”他们眼中的期待，让我更加坚定了践行“教育援疆、使命在肩”的承诺，决心全力筑牢边疆教育帮扶的根基。

　　我发现学生们的运动短板十分明显：跑步姿势歪斜、球类技能薄弱、部分女生运动参与度不高……我立刻行动起来，先逐一记录每名学生的薄弱项，再制定分层教学方案：对体能较差的学生，设计阶梯式晨跑计划，循序渐进提升耐力；对技能薄弱的学生，拆解动作、手把手示范教学；对缺乏运动兴趣的学生，用趣味游戏引导他们主动参与。经过两个月的实践，学生们的跑步耐力显著提升，传球准确率明显提高，越来越多的学生开始主动走向操场、参与运动。唯有这样精准发力，才能切实补齐学生的运动短板，让体育教育的根基更加牢固。

　　教学过程中，我始终坚持因材施教：为热爱奔跑的学生组建田径队，教他们调整呼吸节奏、锤炼坚韧毅力；为球类爱好者成立运动社团，从基础动作规范到团队协作技巧，逐步耐心指导；对性格内向的学生，专门设计“听老师说”“抱拳打天下”等趣味互动游戏，让他们在欢乐中感受运动的魅力，慢慢克服胆怯、主动参与。

　　我始终将“民族团结一家亲”的理念融入日常教学与生活：自掏腰包购买学习用品、奶茶，奖励表现优秀或进步明显的学生；节假日里，带着学习用品和营养品走访学生家，与家长亲切交流，了解学生的学习和生活情况。一位学生家长紧紧握着我的手说：“感谢你把孩子当自己的娃一样疼！”这句话让我深深明白，援疆从来不止是传授知识、提升技能，更是用真心、用温情搭建起各民族情感沟通的桥梁，让民族团结之花在校园里绚丽绽放。

　　一年多来，教育援疆工作收获丰硕：我带领学生参加克州篮球联赛，荣获亚军；成功策划并组织校级田径运动会2次、足球班级联赛2次、篮球赛1次、乒乓球羽毛球比赛1次，以及拔河等趣味性体育比赛多场。有人问我，援疆的日子苦不苦、累不累，我总是笑着回答：“只要看到学生们在操场上奔跑的身影，听到他们爽朗的笑声，所有的辛苦都烟消云散，一切都值得。”

　　援疆任期已然届满，但我早已将阿合奇视作自己的第二故乡。我深知，我所播撒的运动种子、所传递的教育温度，正在学生们的心中生根发芽、茁壮成长。这份坚守与付出，不仅照亮了边疆学子的成长之路，更成为教育援疆工作中一道亮丽的风景，为边疆地区教育事业的高质量发展、为各民族的团结进步，贡献着平凡而坚实的力量。

　　（作者系江苏省援疆人才 天山网-新疆日报记者 夏青整理）